教育方針・教育目標
教育方針・教育目標
学校教育目標
教育基本法、学校教育法、学習指導要領等の関係法令や相模原市効率学校教育目標のいとする内容を指針とし、それに相模台中学校としての願いを加え、本校の教育目標を次の通り設定する。

めざす生徒像
心身ともに健康で、活力に満ち、生命を大切にする生徒 「生命」
あらゆる学習に積極的に取り組み、自己を鍛える生徒 「自学」
あたたかい心で人に接し、協力と奉仕のできる生徒 「奉仕」
社会の一員としてルール、マナーを重んじ、自分を律する生徒 「自律」
社会の変化に対応して、自己を磨き、個性豊かな生徒 「研磨」
全人教育の基盤に立ち、民主社会の一員としての基礎能力の育成と心身の調和・発達を図りつつ、学校教育目標の具現化に努める。
めざす学校像
| 1. | 互いの個性を尊重し、誰もが安心できる居場所のある学校 |
| 2. | 自ら学びに向かい、仲間と協働し、学びを高め合える学校 |
| 3. | 一人ひとりの成長を支え伸ばす主体的な活動が展開される学校 |
| 4. | 信頼関係のもと、地域・保護者と活動をともにできる学校 |
めざす教師像(教職員像)
| 1. | 人権尊重を基盤に、生徒の個性を認め、安心と信頼の関係を築く教師 |
| 2. | 主体的・共同的な学びを促す授業を創造し、学ぶ力を育てる教師 |
| 3. | 生徒の主体性・自律を支え、一人ひとりの成長を丁寧に導く教師 |
| 4. | 誠実で公正な姿勢を持ち、地域・保護者と協働し、教育を推進する教師 |
学校経営の基本方針
| 1. | 人権尊重を基盤とした安心・安全な教育環境の創出 |
| 2. | 主体的・共同的な学びの実現に向けた授業づくりの推進 |
| 3. | 主体性・自律を育む教育活動の展開 |
| 4. | 地域・保護者をの信頼関係の構築と小中一貫教育の推進 |
| 5. | 教職員の健康確保を基盤とした教育活動の充実 |
学年目標
□ 大 空 学 級 □
| 「生命」 | 健康で明るい、豊かな心を持つ生徒 |
| 「自学」 | 色々なことに関心をもって見聞を広め、学ぶことの楽しさを感じることができる生徒 |
| 「奉仕」 | 周囲の人たちに感謝の心をもって接し、社会参加にむけて努力することができる生徒 |
| 「自律」 | 思いやりのある心遣いで、礼儀やマナーを守る生徒 |
| 「研磨」 | ・基本的な生活習慣を身に付け、身辺自立のできる生徒 ・社会生活に必要な基礎知識 ・技能や働く喜びを身に付けることができる生徒 |
□ 1 学 年 □
| 「生命」 | 生命の尊さを理解し、かけがえのない自他の生命を尊重する生徒 |
| 「自学」 | より高い目標を目指し、着実にやり抜く強い意志を持った生徒 |
| 「奉仕」 | 勤労の尊さや意義を理解し、奉仕の精神をもって行動できる生徒 |
| 「自律」 | 自律の精神を重んじ、自主的に考え、誠実に実行しようとする生徒 |
| 「研磨」 | 自己の向上を図るとともに、充実した生き方を追求する生徒 |
□ 2 学 年 □
| 「生命」 | 自己の体力や健康に関心を持ち、生命(いのち)の尊さを理解する生徒 |
| 「自学」 | 興味・関心を持って学習に取り組み、自分を向上させる生徒 |
| 「奉仕」 | 仲間を大切にし、協力し、行動できる生徒 |
| 「自律」 | 善悪を考え、自ら判断し、行動する生徒 |
| 「研磨」 | 互いの良さに気づき、認めあえる生徒 |
□ 3 学 年 □
| 「生命」 | 互いの生命(いのち)を大切に、相手を思いやり、行動できる生徒 |
| 「自学」 | 学習の大切さを理解し、自ら課題を持って意欲的に取り組む生徒 |
| 「奉仕」 | 人のため、社会のために自ら率先して行動できる生徒 |
| 「自律」 | 集団の一員としての自覚を持ち、善悪の判断をつけ、生活できる生徒 |
| 「研磨」 | 互いに支え合い、認め合いながら成長しようとする生徒 |
公開日:2023年07月26日 11:00:00
更新日:2026年05月27日 11:21:24